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有缘得闻佛法,聆听佛陀的教诲,今生无憾。 有幸于佛历2556年2月19日(2012年3月11日)观音菩萨圣诞,在普照寺观音殿接受仁昌法师为众佛子受持“三皈五戒”,法名:圣春。以后以三皈五戒为准则,守护戒体,宣扬佛法,弘法利生,度己度人。 不为自己求安乐,但愿众生得离苦。

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为学  

2014-04-24 20:47:00|  分类: 初一语文下 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为学

一.教学目标    
(-)知识教学点
    1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
    2.理解文中说明的道理,理解以事喻理的论证方法。
    (二)能力训练点
    1.加强诵读,训练学生的阅读理解能力。
    2.训练学生的口头表达能力和分析能力。
    (三)德育渗透点
    使学生认识到“人之为学”,关键在“为”,只要树立志向并坚定去实践,就可以化难为易达到预定目标。
    (四)美育渗透点
引导学生体会本文结构紧凑,对比鲜明,句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
二.学法引导
    1.以学生自读为主,借助工具书自行解决文中字词的音、形、义,教师抽查巩固。
    2.可将文中故事改编成小说剧表演,也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论,讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。
    3.理情文章的结构层次,体会作者安排材料的妙处,理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉,看看文章表达效果有什么不同,由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。
4.可以根据文章结构层次,将本文化整为零,逐段背诵,背熟后再合零为整体背诵。默写。
三.重点、难点、疑点及解决办法
    1.重点
    掌握文言实词的含义,及重点虚词的用法,准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章,根据注解直译文章,教师答疑并讲析重点词语,让学生明确,巩固重点。
    2.难点
    理解以事喻理的论证方法。
    解决办法
    教师适时恰当引导学生思考。
    3.疑点
开篇由两个设问句组成,这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。
四.课时安排
2课时
五.教具学具准备
1.课文朗读磁带及录音机。
2.投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。
3.学生制作生字新词及重点的卡片,课堂交流。
六.师生互动活动设计
1.指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法,强化诵读练习。
2.准确直译文章。
3.理清文章结构,明确主旨。
第一课时
    导语
同学们步入学校的大门已近七、八个年头了,下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受,特别是升入中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言),同学们说得很好,每个人接受新知识都要有一个由繁到简,由难到易的过程,怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说,即“世上无难事,只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。

(-)明确目标
    l.文学常识及字词读音。
    2.准确直译文章,掌握重点实词。
    3.学习本课以事喻理的论证方法。
    4.把握文章主旨。
    (二)整体感知
    1.简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》
    为——做  学——学问。
    2.教师范读文章,并指导学生朗读,读准下列读音;并掌握其意思
    速  怠  迄  屏  鄙  恃  钵  语
    (三)重点、难点的学习与目标完成过程
    1.学生对照课后注释翻译文章,以段为单位,每个学生讲一段,其他学生补充。
    2.教师出示投影,将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦——也,逮——及,赶得上,怠——懒散,迄——等到,屏——摒,常——常规,语——对……说,钵——和尚用的碗,之——到……去,恃——凭借,犹——仍然,还,鄙——边境)
    3.在理清文章字面意思的前提下,由学生来概述段意
第一段  提出全文的主要观点,说明为学难易的转化,即“学则易,不学则难。”
    第二段  讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
    第三段  用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性,有志者事竟成。
    第四段  以立志为学收束全文,深化文章论点。
    (四)总结、扩展
    初读文言文,同学们要加强诵读,培养语感,要在理解词语意思的基础上读准字音,注意文言实词的积累。
    (五)布置作业
    1.在熟读课文的基础上背诵全文。
   (六)板书设计
 
第二课时
    导入新课
    检查学生朗读背诵。
    (-)明确目标
    1.体会文章语言运用,及在语气上的特点,理解文言中常用的语气词“乎,矣,也,
焉,哉”所表达的语气。
    2.理解文章以事喻理的论证方法。
    (二)整体感知
    1.复习文学常识。
    2.在学生朗读的基础上,请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。
    (三)重点、难点的学习与目标完成过程
    1.巩固文言基础知识(订正课后练习二,并出示投影,请学生把下列这些词语译成现
代汉语)
    ①吾数年来欲买舟而下②以告富者③富者有惭色④僧富者不能至而贫者至焉
    2.语言特色
    学生朗读第一段,并分析排比句的艺术效果。
    (第一个设问句开篇泛论天下事之难易,关键在“为”,第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体,使论述的道理逐步深人,引起人们的深入思考,具有很强的感染力和思辨力量。)
    朗读第三自然段,有钱的和尚两次说“子何恃而往”,语气有何不同?(第一次属于通常发问,第二次是以蔑视的语气出现的,在富和尚看来,穷和尚只凭一瓶一钵前往南海,是不可思议的,“我”(富和尚)尚未成功,“你”(穷)岂不是痴人说梦。)

    语气词  乎、哉——疑问,也、焉——判断,矣——陈述
    3.把握文章主旨
    提问,两个和尚同时面对着困难,“僧富者不能至而贫者至焉”,是何道理?
    (贫僧立志而行,在困难面前发挥主观能动性,努力去为,而富和尚只强调客观条件,不立志而行。)
    4.请学生通过学习本文,另举两个例子来说明“因为有决心而成功的,没有决心而失
败的。”(联系实际,加深对课文的理解,提高思想认识。)
    (四)总结、扩展
    蜀鄙之僧尚知“有志者事竟成”的道理,希望同学们学过本课后能有所启迪。
    (五)布置作业
    1.背诵默写《为学》。
    (六)板书设计

 

 

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